Melhorando o qualidade do ar nas salas de aula é uma questão de saúde e D’aprendizado. São locais de ocupação densa, que promovem o confinamento do ar e o risco de transmissão de doenças, e onde muitos abastecimentos e atividades emitem poluentes. Além disso, o poluentes exteriores também estão presentes e as salas de aula muitas vezes carecem de ventilação. As análises mostraram maior poluição nas salas de aula do que em edifícios residenciais ou comerciais: portanto, é importante melhorar a qualidade do ar interno nas escolas.

Que medidas podem ser tomadas para melhorar a qualidade do ar na sala de aula?

O projeto 3SQAIR começou em novembro de 2020 e terminou em abril de 2023. Reuniu parceiros franceses, espanhóis e portugueses para compartilhar abordagens, técnicas de medição e monitoramento, padrões sobre a qualidade do ar interior nas escolas.

A estratégia de melhoria da QAI não se concentra apenas em Aspectos tecnicosmas também no fatores sociais como o comportamento do usuário, fornecendo atividades educativas para aumentar a conscientização emelhorar a participação dos alunos. Ambas as abordagens são essenciais e complementares para melhorar a QAI, a eficiência energética, a saúde e o bem-estar, ao mesmo tempo em que abordam os desafios transversais relacionados aos edifícios educacionais.

6 locais piloto foram rastreados ao longo do tempo condições de ocupação e instrumentado usando sensores conectados; os ocupantes foram convidados a compartilhar seu uso dos sistemas de ventilação e seus sentimentos. A vertente transnacional do projeto permite ainda identificar o impacto dos aspetos culturais na gestão da QAI e definir uma abordagem multicritério.

Um dos desafios do projeto é identificar as diferentes componentes da qualidade do ar interior em edifícios independentemente de sua complexidade, e as ações importantes a serem tomadas em todos os casos para melhorar a QAI.

A repositório IAQ foi estabelecido com a contribuição da Cerema para identificar boas práticas e indicadores, e foi usado para monitorar os locais-piloto. o site de faculdade localizado na França, onde os sensores foram instalados de setembro de 2022 a março de 2023, permitiu refinar os critérios relacionados aos usos e comportamentos dos ocupantes. O principal poluentes medidos foram CO2, Compostos Orgânicos Voláteis (formaldeído e VOCs totais), dióxido de nitrogênio e partículas finas.

Parâmetros comoinfluência dos períodos nos resultadosO ligação entre temperaturas e níveis de CO2 ou a eficácia ventilação foram estudados.

A abordagem tem um duplo objetivo:

• melhorar o conhecimento das partes interessadas sobre como gerenciar a QAI em seus próprios edifícios;
• propor uma metodologia comum para estudos comparativos sobre estudos de caso de “melhores práticas”.

Um quadro de referência para uma abordagem global à qualidade do ar interior

A Cerema primeiro realizou um estudo bibliográfico para identificar o estado da arte e os métodos existentes, depois modelou o comportamento dos poluentes internos para identificar uma série de 10 principais indicadores de QAI agrupados em 2 categorias:

• Edifícios, equipamentos e soluções técnicas:
  • Fontes de poluentes
  • Entradas e saídas de ar
  • Filtração
  • Sistemas de renovação de ar
  • purificação do ar
• Gestão pelos ocupantes:
  • Os custos
  • Conforto e comportamento dos ocupantes
  • Sistemas de comunicação e gerenciamento de IAQ
  • Manutenção, nomeadamente no que diz respeito à eficiência energética e impacto ambiental.

Este trabalho permitiu propor uma repositório comum e um metodologia simplificada realizar estudos comparativos sobre a QAI em edifícios educacionais. Ele também mostrou a importância de ter uma abordagem global das alavancas do IAQ, interligadas e interdependentes.

O benefício de melhorar o IAQ foi confirmado para melhorar as condições de aprendizagem das crianças. No entanto, critérios importantes como localização dos edifícios, sua orientação, seu design também desempenham um papel no IAQ.

A fim de determinar a relevância de levar em consideração o QAI de um edifício, a Cerema propôs uma abordagem em duas etapas:

1. A abordagem analítica : caracterização de cada um dos 10 critérios separadamente, utilizando uma abordagem qualitativa ou quantitativa;
2. Uma síntese global, através de uma representação gráfica segundo uma escala de avaliação “básica” ou “de profundidade”.

Ao final do projeto 3SQAIR, será lançado um guia de boas práticas e uma plataforma web que oferecerá, notadamente, dados de objetos e sensores conectados de código aberto.

Parceiros do projeto: